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ITINERARI DI ta per iniziare il percorso per
la preparazione di un nuovo
FORMAZIONE Sstrumento formativo, che è
chiamato a rispondere alle attese e
a cura di Padre Valerio Di Trapani alle necessità educative dei Grup-
Assistente Nazionale pi di Volontariato Vincenziano, che
intendono crescere nella conoscen-
za della spiritualità vincenziana e nelle
competenze per vivere meglio il servizio vo-
lontario a favore delle persone vulnerabili. Sta per formarsi il Gruppo di
Studio nazionale che rappresenterà sia le aspettative dei gruppi locali dif-
fusi in tutte le regioni italiane, che alcune competenze culturali e tecniche.
Per una organizzazione no profit, che ha una natura esplicitamen-
te ecclesiale, come i Gruppi di Volontariato Vincenziano, la formazione
ha un significato importante perché mira a dare una forma ai membri
dell’organizzazione. È, pertanto, un’apertura al futuro perché non inten-
de conservare e rafforzare soltanto le competenze e abilità acquisite, ma
richiede anche la disponibilità al cambiamento. Perciò ai Gruppi di Volon-
tariato Vincenziano d’Italia non proponiamo un programma formativo che
risponda soltanto all’esigenza di confronto su dei temi, ma un itinerario
di formazione. La differenza non è soltanto lessicale, perché, in un itine-
rario formativo, a differenza del programma, è necessario esplicitare chia-
ramente l’obiettivo formativo e le finalità specifiche, che devono essere
raggiunte attraverso delle tappe disposte in successione e continuamen-
te verificate. Inoltre, l’itinerario formativo è per sua natura comunitario
perché accompagna tutto il gruppo senza escludere nessuno, continuo
perché prevede un concatenarsi di tappe che non possono essere trala-
sciate, e concreto perché privilegia le attività alle semplici riunioni.

Infine, la formazione come itinerario, ha una dimensione di completezza,
perché interpella diverse dimensioni umane:
+ la mente, proponendo approfondimenti ecclesiali, biblici, vincenziani,
pastorali e delle scienze umane;
+ il cuore, suggerendo laboratori ed attività che favoriscano la creativi-
tà e il coinvolgimento emotivo delle persone;
+ le abilità, indicando la realizzazione di iniziative concrete, pratiche.

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